I det pædagogiske arbejde tager vi udgangspunkt i børnenes ressourcer og kompetencer, så vi med det udgangspunkt, skaber et læringsmiljø hvor børnene, gennem succes oplevelser, får mod og lyst til, at udforske verden.  

Den pædagogiske praksis i Lykkesholm rummer glæde og sorg, børn der leger og lærer, børn der er nysgerrige og eksperimenterer, børn der bruger deres sanser og krop og skaber erfaringer og kompetencer. Gennem omsorg, tætte relationer og konflikter lærer børnene sig selv og deres omverden at kende.

Leg

Legen er grundelementet i den pædagogiske praksis i Lykkesholm. At anerkende legens betydning for barnets udvikling, at give rum, tid og plads til legen, er at støtte barnets naturlige motivation, udvikling og evne til at bearbejde indtryk og oplevelser i livet – at lære sig selv og verden bedre at kende.

Relationer

Den vigtigste forudsætning for at børnene i Lykkesholm kan trives er tryghed. Tryghed skabes gennem tilknytning, den følelsesmæssige relation til andre. Med den trygge relation som base, kan barnet udvikle og styrke sit selvværd og sin selvstændighed, det kan udvikle troen på sig selv og tilliden til andre.

Konfliktløsning

Konflikter er uundgåelige og nødvendige for skabelsen af dynamisk udvikling. Konflikter opstår, når barnet ikke har erfaring eller viden nok til at tackle den situation, det befinder sig i. Barnet i Lykkesholm får mulighed for at øve sig i  at løse dets egne konflikter - i den udstrækning, det selv er i stand til at finde passende løsninger, eller med støtte hvis det er nødvendigt. 

Medbestemmelse

Medbestemmelse betyder, at barnet lærer at anerkende demokratiske beslutninger, at det sommetider, men ikke altid, får egne ideer, meninger og holdninger igennem, at det må indordne sig efter flertallets beslutning og det fælles bedste.